拓展训练项目——(猜猜他是谁、超级三人组)

日期: 2016-11-07 14:07:19 作者: (www.tuoxuning.com) 点击数:  

猜猜他是谁?

培训课程开始时,培训师需要知道学员们对即将展开的话题究竟了解多少。当然,你可以安排所有学员轮流发言,但这样是否略显枯燥、乏味?有没有想过换一种方式,让交流和分享在轻松、活泼的游戏中完成?试一试,一定会有令人惊喜的效果。

目标:让学员分享大家的知识和信息
时间:10-20分钟
教具:一叠空白卡片
人数:3-7人。如果有更多参与者,将他们分成人数相等的小组。
游戏过程:
  1. 事先准备4-5个与此次培训主题相关的问题。如果主题是在线学习,培训师可以准备以下五个问题:
  (1) 你来这儿培训最主要的理由是什么?
  (2) 对这次培训你最大的担心是什么?
  (3) 你目前对互联网了解多少?
  (4) 你用什么型号的电脑?
  (5) 你认为网页是什么?
  2. 每人取出一张卡片,写上数字"1",然后在卡片上写下自己对第一个问题的回答。重复以上步骤,直至答完所有问题。但每张卡片只能有一个问题的答案。将卡片写有答案的一面朝下,放在桌子中间。
  3. 让一位学员将所有卡片打乱,然后分发给每个人,还是正面朝下,一次发一张。
  4. 宣布游戏时间为10分钟,开始计时。
  5. 由第一位学员抽取一张卡片,大声念卡片上的内容。如有需要,可再念一遍。但不能将卡片给任何人看,以防从笔迹中辨认出作者。
  6. 除了朗读者,所有学员猜一猜谁是作者,并把自己猜测的名字写下来。(卡片真正的作者也可以写下他/她自己的名字,当然前提是他/她不是朗读者。)
  7. 完成后,大家公布自己的答案。此时,真正的作者可以揭晓谜底。凡是猜对者均可得一分,然后将卡片正面朝上放在桌子中间。
  8. 下一位再选择一张卡片,进行同样的过程。
  9. 如果只剩下最后一个针对某一问题的答案,朗读者只需将答案读一遍,然后将卡片放在桌子中间即可。(此次没有必要再猜,因为可通过排除法猜出作者。)
  10. 10分钟后立即结束游戏,宣布猜对最多者获胜。
  11. 最后,让学员继续朗读剩余卡片上的答案,同时揭晓作者。

超级三人组
一个团队中的成员来自四面八方,他们有着不同的文化背景、丰富各异的个性,而且各有所长。但是他们亦不乏共同和共通之处。一个真正富有竞争力的团队正是恰到好处地融合了他们的同与异。

目标:了解团队成员的异同点,思考如何充分发挥成员的才能
时间:30-40分钟
人数:12-18人,最好是3的整数(也可安排4人一组)
教具:每人一张纸和一枚别针
游戏过程:
  1. 准备:让所有学员造句,句型:我是一位________________。
要求:完成十句完全不同的造句。将答案写在纸上,并用别针将纸固定于自己的衣服上。
  2. 开始:
  (1) 学员自由组合,三人一组。
  要求:小组成员所造句子的相同点要尽可能多。
  时间:3分钟。
  总结:其实人们之间的共同点要比我们看到的多。
  (2) 学员自由组合,三人一组。
  要求:小组成员所造句子的不同处尽可能多
  时间:3分钟。
  总结:即使在差异最大的小组中还是存在某些共同点。
  如果有小组其成员没有一句是相同的(虽然此种可能性很小),可邀请所有人集体讨论,一起总结出至少十点相似处。
  (3) 学员们随意进行三人组合。
  要求:共同提出一个有创新精神的创业计划,开办一家公司。要求最大限度地挖掘小组成员的不同能力,充分利用三个人的智慧。以下一份计划可供参考:
  我们团队的计划是开展用录像带进行英语培训的项目,对象是那些以英语为第二语言的印度籍人。因为,我对印度比较熟悉,我也有进行教育设计的经验。霍华德可以利用他在录像带制造上的技能和他柔和的中西部口音,再加上爱达教授英语的经验和女性特有的细心,相信这个计划会非常成功。
  时间:5分钟。
  (4) 每个小组详细阐述他们的创业计划。最后大家投票选举最佳创业计划。
总结:善于融合不同的智慧可以使整体在激烈的竞争中始终处于领先。