高校教学中体育教育与拓展训练的结合应用研究

日期: 2017-02-16 11:27:56 作者: 陕西省教育厅 点击数:  


       【摘  要】目前,高校教学中体育教育已经受到社会各界越来越多的关注和重视,高校体育教育直接关系到同学们综合素质的提高。因此,为了丰富高校体育教学的内容,改革高校体育教学模式,促进学生全面自由发展,在体育教学中引入新兴的教学方式——拓展训练。本文在分析高校教学中体育教育与拓展训练结合应用意义的基础上,探讨了高校体育教育中拓展训练的项目要求,并阐述了高校体育教育与拓展训练的结合应用效果分析。


拓展训练

       【关键词】高校教学  体育教育  拓展训练


       陕西省教育厅2016年度课题:高校体育教学安全风险管理与对策研究,课题号:16JK1796。


       体育教育与拓展训练结合应用的意义


       拓展训练是指让学生亲身参与到各项实际活动中,让学生在得到体质锻炼的同时,加强其心理素质、应变能力、团队合作能力、拼搏进取等各方面的锻炼和培养[1]。传统的体育训练只是单纯通过教师讲授的方式让学生获得一定的体育知识和技能的积累。因此,与传统的高校体育教育相比,拓展训练属于一种创新的、高效的、新型的教学方式,将体育教育与拓展训练的结合应用具有重要的意义。


       1.拓展训练突破了高校体育教学模式 


       拓展训练是一种行动和心态的完美结合训练,学生在挑战各种困难的过程中也得到了身心的各种体验和锻炼。从某种意义上来说,拓展训练是对传统高校体育教学模式的一种突破,它给了学生进行各种系统训练的平台,学生在训练中面对困难并去探索和发现解决困难的方法,最大程度得到了身体素质和心理素质的综合培养训练。此外,拓展训练教育模式更加灵活和具有锻炼性,它以学生的身体活动为基础,针对不同的教育对象采取有针对性、有计划、有组织的创新实践教育。因此,可以说拓展训练突破了高校体育教学模式,是高校体育教学方式和思想上的一种创新。


       2.拓展训练完善了高校体育教学流程 


       传统的高校体育教学是一个师生共同参与的过程,整个教学流程要求教师有明确的教学目的,激发学生参与学习的动机,适当的教学内容以及教学总结与交流等[2]。总体来说,传统高校体育教学流程主要包括教学准备、教学进行、教学结束三个阶段。作为一种新型教学方式,拓展训练的教学流程包括团体热身、活动进行、总结交流三个阶段。其中,团体热身不仅包含了传统高校体育教学流程中的教学准备,还涵盖了团体、小组合作的培养;进行活动和总结交流相当于传统高校体育教学流程中教学进行和教学结束环节,不同的是拓展训练在传统教学基础上都引入了团队合作互助等心理素质的锻炼培养过程。拓展训练不仅包含了传统教学流程中的内容,还增加了心理素质等方面的培养锻炼,因此,拓展训练是对高校体育教学流程的一种完善。


       高校体育教学中拓展训练项目要求


       在高校体育教学中引入拓展训练并不是毫无目的地随意选择拓展项目。盲目选择拓展训练的项目不仅会打乱正常的教学秩序,还会严重影响高校体育教学目标的实现,因此,在高校体育教育与拓展训练的结合应用中,要有针对性地选择拓展项目对学生进行全面的身心培养。拓展项目具体选择要求如下。


       1.安全性


       安全性是高校体育教学的前提。安全性要求高校在开展体育教育与拓展训练结合应用的过程中,要以“安全第一”作为指导思想,始终把维护学生、教师的人身安全放在首位,尽量选择一些相对来说安全性能和可靠性能较高的拓展训练项目。


       2.可行性


       可行性是高校体育教学的基础。可行性要求高校在选择拓展项目时,要根据“实事求是”的指导思想,尽可能地选择一些适合本地环境,适合本校学生实际身体状况和能力的拓展训练项目。此外,可行性还要求根据学校自身财政、人力等各方面资源进行综合考虑,某些拓展训练项目虽然具有安全性、教育性,但由于学校资金实力等各方面因素,往往会造成拓展训练项目实施被耽搁或延误。


       3.教育性


       教育性是高校体育教学的核心。教育性要求高校在选择拓展项目时,要根据“教育为先”的指导思想,选择一些能够培养学生团队合作、吃苦耐劳、拼搏进取、积极动脑等精神意志的拓展训练项目。高校教学的核心是为了教化学生,培养学生德育全方位的综合发展,因此,高校在进行拓展项目选择时,要重点关注拓展项目对学生的教育促进作用。


       4.健身性


       健身性是高校体育教学的目的。健身性要求高校在选择拓展训练项目时,要坚持“健身第一”体育教学思想,选择一些能够锻炼学生实践能力,加强学生身体素质的训练项目。目前,我国高校大学生主要以寄宿为主,大部分学生只在有限的体育课程中进行少量的运动,普遍存在缺乏体育锻炼的机会,因此,高校的拓展训练项目选择要具有足够的健身性才能有助于促进学生提高身体健康水平。


       5.趣味性


       趣味性是高校体育教学的本质。趣味性的拓展训练项目能够大大激发学生的参与动力和积极性,让学生更加积极主动地去积累优秀的体育锻炼经验,并应用于日常体育活动中。高校体育教育的目的就是为了让学生在愉悦的体育项目中得到身心的锻炼,因此,高校在进行拓展训练项目选择时,可以将趣味性作为选择的重要参考。